【題干】在某中學數學課上，學生甲和學生乙為了一點小事吵架，擾亂了課堂紀律。數學老師停止了上課，要求這兩位學生上講臺作檢討，否則這堂課他就不上了。但直到下課鈴響，這兩位學生還是沒有向全體同學承認錯誤。數學老師離開教室時，非常嚴厲地命令兩位吵架的學生：“到辦公室去！否則明天的課也不上。”結果這兩位學生都沒有去辦公室。

問題：

（1）這位數學老師的做法對嗎？為什么？

（2）如果你是這位數學老師，你會如何處理這一事件？

（3）你認為教師在班級進行教育教學活動中應當具備哪些管理與領導能力？

【參考答案】

（1）顯然，該老師的做法不對。因為這種做法不但無助于問題的解決，而且會激化教師與學生之間的矛盾，并且課堂也沒法再進行下去，影響教育活動的繼續進行。這不僅造成兩個學生極大的心理壓力，而且對全班其余學生也造成了不良影響。

（2）如果我是這位老師，首先應當及時制止兩個鬧事的學生繼續影響課堂，并將課堂繼續進行下去，課后再找兩個學生了解情況，分別進行批評和引導教育。

（3）教師在教育活動中必須具備一定的管理和領導能力。具體來說主要包括以下方面：一是確定合理目標和計劃的能力；二是組織能力；三是引導和發揮學生的能力；四是自我調控能力。